| 企業(yè)喜歡有經(jīng)驗的員工，這是一個不爭的事實。
于是，不少大學(xué)生，紛紛開始利用節(jié)假日到各種工作崗位去實踐，為以后的就業(yè)積累經(jīng)驗。
一個無法繞過的就業(yè)話題
有學(xué)者認(rèn)為，用人單位喜歡招收有工作經(jīng)驗的新員工，主要是出于以下三個方面的考慮：第一，員工必須具備在完全社會環(huán)境下的生存和人際相關(guān)能力；第二，員工對工作環(huán)境中的被管理狀況有基本的認(rèn)識和接受度；第三，具備基本的職業(yè)素質(zhì)和基本工作技能。
一句話，你是否完成了從校園人向社會人轉(zhuǎn)變，是用人單位最為關(guān)心的。
倘若你在校期間就能通過一定的形式進(jìn)行實踐和經(jīng)歷，那么，畢業(yè)時照樣可以彌補(bǔ)缺乏社會工作經(jīng)驗這個空白，不一定非得要等到完全走出校門后才能積累工作經(jīng)驗。
但是，需要注意的是，校內(nèi)學(xué)生組織的工作經(jīng)驗往往不能完全被用人單位認(rèn)可。
用人單位需要的是在完全社會環(huán)境下的工作經(jīng)驗，而不是學(xué)校內(nèi)的學(xué)生組織經(jīng)歷。
因此，你必須通過參加社會公益性工作、著名公司的大型活動、爭取私人短期助理的工作等形式獲得社會化的工作經(jīng)驗，才能真正被用人單位所認(rèn)同。
大學(xué)生畢業(yè)之后，一步從校園跨到了企事業(yè)單位，中間沒有一個緩沖或?qū)W習(xí)的過程，導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生還抱著學(xué)生心態(tài)到單位工作，缺乏應(yīng)有的對人情世故的了解和對基本工作技能的掌握。
這些狀況使新進(jìn)職場的學(xué)生們，在心理上產(chǎn)生了較多的負(fù)面影響。
這也是一些職場新人，在工作不久后想逃避而離職的原因。
光有經(jīng)驗是不夠的
某國有一大型通信公司，到華南某知名大學(xué)招聘客戶服務(wù)和服務(wù)營銷兩個崗位的人員。
在復(fù)試進(jìn)入尾聲時，兩名大學(xué)同班的理工科應(yīng)屆畢業(yè)生同時進(jìn)入復(fù)試。
按照基本的程序問答后，主考官對兩人印象都還滿意，這時，主考官給他們出了一個問題，前提是可以回答，也可以不回答：“假如你們兩人只錄用一人，你推薦誰？”主考官話聲剛落，其中一名同學(xué)就主動要求回答，他說：“我的同學(xué)任學(xué)院學(xué)生會副主席多年，參與了很多社會工作，有很強(qiáng)的社會活動和人際溝通能力……如果你們錄取客戶代表的話，我推薦我的同學(xué)；如果你們錄取服務(wù)營銷人員的話，我推薦我自己，因為……”接著主考官問這位學(xué)生會副主席：“你推薦誰？”副主席非常肯定地說：“我推薦我自己。
”并陳述自己比他人更好、更強(qiáng)的能力。
面試后，兩位主考官的一致意見是：錄取前一名同學(xué)。
同時對沒有被錄取的后一名同學(xué)感到惋惜。
事后有專家點評認(rèn)為，這位學(xué)生會副主席落選的原因主要有三：第一，對崗位缺乏了解，不明確崗位對人的要求；第二，缺乏訓(xùn)練和經(jīng)驗，臨場發(fā)揮或表現(xiàn)出現(xiàn)了問題；第三，不能擺正自己的位置，自信過頭。
知識經(jīng)濟(jì)正成為世人關(guān)注的焦點。
面對知識經(jīng)濟(jì)所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，具有專業(yè)知識、思維能力和創(chuàng)新精神的專業(yè)人士越來越受到重視；而一些缺乏經(jīng)驗和技能的低技術(shù)人士面臨的挑戰(zhàn)越來越大。
就業(yè)市場越來越需要具有廣博知識及技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)人員。
白領(lǐng)職業(yè)將繼續(xù)增長，知識型工作者將繼續(xù)在勞動力中占主導(dǎo)地位。
創(chuàng)新正成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力。
但是，對于剛走出校門的年輕人來說，企業(yè)越來越重視的，是你的成長潛力，而不只是學(xué)歷或經(jīng)驗。
這首先體現(xiàn)在以下兩個方面：一是你對所應(yīng)聘工作的理解；二是你把理念分解成行動的執(zhí)行能力。 |
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